四川新闻网消息（罗文玉 记者 程海英）为了进一步深入探索五育融合视域下“力·行”自导式教学改革，11月17日，泸州市力行路小学校数学教研组开展了以《可能性》为主题的“自导式课堂教学”同课异构课堂教研活动。全体数学老师参加了本次活动。

罗文玉 摄

本次教研活动由五年级组老师袁烨、王建伟执教。课堂教学时，两位老师先从复习旧知——四年级的确定现象和不确定现象入手，然后以预习指导单，让学生把新旧知识衔接，以唤醒旧知来为新知讲解做铺垫。

两节课异常纷呈，都有自己的特色：袁烨在突重破难时，从预习检测单中发现的问题，通过放手让学生动手实验的形式，让学生在操作中感受到可能性的结果以及事件发生的等可能性。王建伟在教学中，从“四单”入手，以教师上班开车过红绿灯的情景渗透学生安全教育，遵守交通规则，实现了五育融合。

课后，数学教研组围绕两节课展开热烈的讨论。老师们从同课异构的角度出发，详细分析了两节课的异同点，并提出：如何通过设计“四单”来达到教学目的和突破教学重难点。

本次数学教研活动，教师们对“力·行”自导式课堂教学有了更深入的思考。在这样的研讨氛围下，在教师们的共同努力下，力行路小学校的数学课堂教学一定能够更加精彩高效。