四川新闻网消息（李邦维）课程评价是课程管理非常重要的一个环节，是权衡教育目标设置与达成，提高教学质量的重要因素。泸州市铜店街幼儿园“玩`美”园本课程评价方案至研讨实施以来，老师们发现现有的课程评价方案针对性不够，评价过程繁琐且带有一定的主观性，为此，2021年4月21日下午，该园组织全体教师召开了“让课程照见儿童”课程评价方案优化研讨会。

活动主要包括年级组呈现年级组课程评价优化方案、园领导评价各年级组优化方案，全体教师自由发表观点，评选最优方案、全园研讨，确定课程评价方案三个环节。小班组提出课程评价要整体普遍性和个体特殊性相结合、关注现实情境的过程性评价以及过程性发展对比评价三点优化建议；中班组从课程评价模板、亮点与不足、思考建议三方面对优化方案进行阐述，提出细化月目标，以幼儿发展月评价表和学期个案评价相结合的优化方案；大班组从课程评价现有的困惑与困境出发，提出进行分层抽样评价以减少评价数量、减轻教师工作量，适当增加照片或视频记录、观察记录、作品分析等，丰富评价方式和调整评价项目，简化评价语言等优化建议。该园领导们对三个年级组的优化方案从月目标呈现、定性评价、分层抽样的偶然性三方面对年级组优化方案进行了评价，提出细化月目标、调整幼儿发展月评价表格式、进行学期整体评价与个案分析相结合的课程评价建议。

以真问题为导向的教研是该园一贯坚持的态度，发现问题、解决问题是该园教师在追求高品质幼儿园建设道路上的行事标准，以集体智慧，在问题中求取进步。