四川新闻网消息（李光玉 文/图）“教师们要备教材也要备学生，充分利用课堂40分钟，提高课堂效率，激励学生自主思考，深刻体会，以教材为例子，教会学生方法，真正做到授人以渔。”纳溪区教育科学研究中心主任李淑玲在视导东升学校中学部会上强调。

课后与老师一对一交流 提出宝贵的建议

9月25日,泸州市纳溪区教育科学研究中心视导东升学校中学部，旨在为教师们解决教育教学上的困惑，为教师们自我反思,促进自身专业成长和发展提供机会。

视导组主要从学校管理、教研工作、学科教学、德育工作、信息化运用等方面开展视导。视导采用定点听课、教师访谈、资料检查、学科研讨等形式，对教师开展现场听、访、查、研等。主要采取视导措施：一是聚焦课堂，指点迷津。教育科学研究中心的教研员们深入课堂，随堂听取语文、数学、英语、政治、历史、心理健康等共计12节课，通过深入课堂听课，了解教师课堂教学情况以及新课程理念在教学中的实施。做好详细的听课记录，课后对每一位教师进行评课，找优点、谈不足、解困惑，与教师面对面反馈指导。在肯定优点的同时，也指出教学中存在的问题，鼓励老师要研读《课程标准》，落实课程目标、深度挖掘教材、构建高效课堂。教师们表示，在教育科学研究中心的指导下，努力提高课堂教学水平，提高自身专业素质。二是全面督导，规范管理。视导组成员深入到教师办公室，查看教师备课及作业批改情况，查阅教育教学工作及落实情况，肯定了教师们认真负责的教学态度，并指出了具体的改进与提升建议。对教师备课本中呈现的详实、针对性修改以及教学反思给予赞扬。在作业情况方面，鼓励教师利用教材，拓展延伸，关注重难点，关注学生层次，因材施教。三是调研反馈，明确方向。教育科学研究中心视导组成员，在学校会议室对督导工作进行了全面客观细致的反馈。

视导组对东升学校中学部教育教学工作给予了充分肯定，同时也对目前存在的问题提出建设性建议：第一，关注新教师的培养，为其搭建成长平台。第二，课堂教学要加强教师有探究性问题的引导，进一步追求教育目标设定的精准化。第三，整合教育教学资源，提升教学质量。