四川新闻网泸州7月6日讯(陈波 温行权)近日，叙永县市级普教科研课题《县域内推进核心素养下初中语文阅读教学生态课堂的建设与研究》开题报告会暨叙永县“行走语文”工作室研修会在天池中学召开。叙永县教研室副主任丁月波、教研室科研室主任马永红，“行走语文”工作室全体成员，部分初中学校语文教研组长参加活动。

天池中学李承招老师执教小说阅读课《变色龙》，并从学情、学法、教法等方面进行备课阐释。天池中学叶均老师从“教什么、为什么教、怎么教”三个层面还原了语文组的“磨课”过程。

在市级普教科研课题《县域内推进核心素养下初中语文阅读教学生态课堂的建设与研究》开题报告会上，丁月波宣读了课题立项通知，课题负责人作开题报告，从问题提出和核心概念界定、研究综述和本课题研究意义、研究目标和内容、研究措施和活动、预期成果和效果等方面进行阐述。马永红围绕对课题的认识、课题的价值与实施意义，从“研究什么、怎样研究、研究出什么、为什么研究”四个方面对课题组开题报告要点进行了论证和指导。马永红认为，该课题抓住了县域内语文教学的痛点，可以此为抓手推动县域内课程改革，还能提升师生的生命质量从而促进教育均衡。并指出，开展课题研究，要预判研究的难点，做好充分的准备，同时在县域内做好宣传、营造氛围、争取支持，一步一步做好“生态课堂”的建模，确保县域推进的有效性。

丁月波从教育科研、课堂文化等方面为大家做培训，指出教育科研是教师专业发展的重要手段，作为新时代的教师，要了解当前教育与教育科研发展趋势，主动参与教育科研，要聚焦课堂、研究课堂、决战课堂，让课堂有灵气，有文化味道。同时，从课题名称、生态课堂的定义、生态课堂的评价体系等方面对课题组进行指导。

专家组一致认为本课题选题有价值，有意义，目标定位准确，研究内容针对性强。参会人员对课例和课题研究展开了热烈的讨论。

通过此次活动，参会人员对课题的研究有了更进一步的认识，更加意识到课题研究能够更好地促进自身专业能力的提高，并表示，将课题研究与课堂教学紧密结合，提升专业能力，提高课堂质量。