四川新闻网泸州4月27日讯（王廷相 梁生皓 文/图）伴随立夏的骄阳，2020年4月26日上午，“高品质学校建设专家指导会”在棉花坡中学举行。此次指导会围绕如何培养学科核心素养和建设高品质学校主题为中心，深入探讨和展示了在大变革时代下的教育观念与教育方式的改进，推动了高品质学校建设的探索。

高品质建设专家指导会现场

大会在棉花坡中学巫华江校长风趣的演讲下拉开帷幕。在致辞中，巫校长就棉花坡中学教育的变革展开阐述：“以为文化引领，办适合学生成人的教育。构建四梁八柱育人体系，既滋兰九畹，又树蕙百亩。”优质教育是发展理念符合时代要求的教育，从教师中心到学生中心，从避短到扬长的转变，并对新时代的教育和教师重新进行定义，实现从教师到学校的变革，从教学内容到教学思想的变化，为本次指导会拉开序幕。

何伦忠专家就学校“三为”课堂实施作指导

本次与会的专家团队以四川省教科院《教育科学论坛》编辑部主编崔勇和成都七中育才学校教育集团何伦忠总校长为主轴，以及区教科中心相关领导。会议采取发言、提问、答疑的形式，整个会场十分活泼且幽默，不时爆发出阵阵的掌声和爽朗的笑语。

巫华江校长向专家介绍校园文化

何校长以学科核心素养与深度学习开启本次研讨会的议题，围绕以上两个概念，把深度学习与学科核心素养培养的内在关系问题为底蕴，层层深入，聚焦薄弱学校课程校本化的研究与落实。他讲到，素质教育是时代到来的发展需求，回顾了当前教学实践的积累与总结，表达了教育发展的新诉求。聚焦学科核心素养的深度学习在学习目标设定上是落实发展核心素养的学科表达;在学习内容选择上是围绕学科核心素养的核心统整。通过此次主题探究，期望如何形成初中各学科核心素养的育才体系，探究出具有推广性和有效性的成果，最终“培养出能用学科眼光观察世界，紧跟时代潮流的老师和学生”。

《教育科学论坛》崔勇主编解读了“高品质”教育的概念，阐释了“高品质”教育的核心主张，介绍了“高品质学校建设的探索与实践”研究进展与推进计划。四川“高品质学校建设的探索与实践”走到了哪里?通过对“高品质”的内涵意蕴、关系特征、发展规律等理论阐述，形成了“共同体”学术活动整体推动，形成了丰富的实践策略和建设样本。崔主编的释疑解惑，提高了棉花坡中学参与“高品质学校建设的探索与实践”的教师们的理论素养，明白了学科实践的着力点，坚定了探索的恒久力，为课题组进一步开展好研究提供了积极有益的指导与帮助。

棉花坡中学“高品质学校建设的探索与实践”课题研究一年多来，开展了大量的工作，取得了丰硕的成果，收获了广泛的认同，实现了共同的进步，得到越来越多的关注和支持。此次指导会可谓“集天时、地利、人和于一体”，实现了高位引领和深度聚焦，具有里程碑式的意义。